In dit artikel leest u hoe u een beschrijving toevoegt aan het profiel van een docent en wie de naam en foto van de docent kan wijzigen. Hoe u een docent verbergt op uw openbare pagina, leest u in Een docent verbergen op de openbare pagina.
U kunt de profielen van de docenten in uw studio in elk abonnement bewerken. Meer docenten aan uw studio toevoegen is beschikbaar in de Expert- en Ultimate-abonnementen en tijdens de proefperiode.
Hoe voeg ik een beschrijving toe aan een docent?
Ga naar Instellingen > Docenten en samenwerkingen en klik op de docent.
Kies bij Beschrijving de optie Beschrijving binnen mijn studio en schrijf de tekst.
Klik op Opslaan.
Heeft een docent een eigen Zenamu-account, dan biedt Beschrijving twee opties: Beschrijving binnen mijn studio is een tekst die u voor uw studio schrijft, en Eigen motto of beschrijving van de docent op Zenamu toont de beschrijving die de docent in het eigen profiel heeft geschreven. Die kunt u niet bewerken.
Heeft een docent geen Zenamu-account, dan is er geen keuze: u schrijft de tekst direct onder Beschrijving.
In de Expert- en Ultimate-abonnementen en tijdens de proefperiode zien klanten de beschrijving wanneer ze in de details van een les op de naam van de docent klikken, en naast de docent in het onderdeel Docenten van uw openbare pagina.
Wie de naam en foto van een docent beheert
Heeft een docent een eigen Zenamu-account, dan komen de weergavenaam en profielfoto uit het persoonlijke profiel van die docent — u kunt die niet vanuit de studio wijzigen. De docent logt in, past de weergavenaam en de foto aan in het profiel, en het lesrooster neemt de wijziging automatisch over.
Wat u als studio beheert, is het veld Beschrijving binnen mijn studio dat hierboven wordt beschreven. Bij een docent zonder Zenamu-account beheert u alle gegevens zelf.
Tip: Twee docenten met dezelfde naam? Vraag een van hen een weergavenaam in te stellen die het verschil duidelijk maakt — bijvoorbeeld "Anne V." — en een foto toe te voegen. Klanten herkennen hen dan meteen in het lesrooster.


